1. 研究目的与意义

1.1研究背景

亲子关系是父母与子女双方通过语言、情感和行为交流而形成的持续性亲密关系，是构成家庭关系的重要部分，对个体的成长发挥无法割裂的原生性作用。同时，亲子关系的好坏对家庭氛围的营造和初中生子女的成长发展，特别是对于青春期的初中生，有着重要的影响。良好的亲子关系衡量标准包括父母与孩子沟通的频率、沟通的方式是否符合孩子心理可接受程度、沟通的内容是否基于对孩子心理需求的考虑等。基于互动双方良性的亲子关系对父母与孩子都具有正向意义，也能够使家庭教育产生最大化效果。

近年来，社会工作专业在中国得到深入的发展，尤其是在国家层面加大对青少年身心健康的关注力度。许多学者主张，从西方引进的青少年社会工作专业理念和方法应与我国当前的实际相结合，转化应用于青少年群体。青少年社会工作结合当前社会发展实际综合考虑服务对象的多样化需求，以专业的服务活动帮助青少年解决面临的问题，同时这一时期亲子关系的过渡性质与现存隐患为专业社会工作提供介入空间。

2. 研究内容和预期目标

2.1研究内容

第一章绪论

1.1研究背景和意义

3. 研究的方法与步骤

3.1研究方法

3.1.1访谈法

访谈法是指通过和调查对象的互动交流获取详细资料的方法也是最常见的资料获取途径。本研究中的访谈主要包括三个方面，一是深度访谈社会工作服务机构的工作人员，了解当前针对双职工家庭亲子关系的服务方案和实践困境:二是选取z学校部分双职工家庭的学生进行结构化访谈，了解当前双职工家庭子女的现实需求以及需求满足状况，同时实地走访部分双职工家庭的父母，了解他们当前在亲子关系中遇到困扰和实际需求，进而明确社会工作介入的必要性，在社会工作开展服务活动之后笔者定期走访参与对象，对双职工家庭亲子关系的介入服务开展成效评估，便于后期对社会工作介入过程进行反思:三是深入部分双职工家庭所在的社区，对社区工作人员进行访谈，了解当前社区层面是否有相关组织或活动能够协助双职工父母处理好子女教育问题。

4. 参考文献

[1]yuan li, hu yixi on the connotation, characteristics and evidence ——based improvement mode of teachers professional quality in family education guidance [j] research on teacher education, 2022, 34 (3): 7

[2]hua wei on family education integrating kindness, love and filial piety ——based on the vision of lifelong education and national education [j] 2021(2011-23):13-15.

[3]gary stanley becker family theory (chinese translation of world academic classics series) [m] commercial press, 2005

5. 计划与进度安排

序号 起止时间 工作内容

[1] 2024.11.15——2024.01.04 确定选题，收集资料。

[2] 2024.01.05——2024.02.26 资料索引，阅读资料,下达任务书。