1. 研究目的与意义

（1）研究背景

1）研究背景

在《幼儿园指导纲要（试行）》中明确提出以游戏为基本的活动形式，在《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力。户外游戏是拓展幼儿的学习与生活空间，表现积极情绪，消除消极情绪的有效方法，幼儿在进行户外游戏时，既可以充分促进平衡机能的的发展和锻炼适应生活环境变化的能力，又能提高走、跑、跳、攀爬等能力，满足生长中对运动的需求。它的开放性和探索性可以充分引起幼儿的兴趣，其独特性可以充分丰富幼儿的游戏形式。户外游戏的价值不仅获得国内的老教育家们如陈鹤琴，陶行知等的认同，同时国外的幼儿教育也对户外游戏相当重视，如日本、芬兰等国致力于打造户外游戏的专门场所，开设幼儿农场、野外郊游等，让幼儿亲近大自然，拥抱自然环境，享受大自然的美，进而培养幼儿的探索性和创造性，并且有利于培养幼儿的动手能力和坚持不懈的精神。

2. 研究内容和预期目标

（1）研究内容

本研究主要围绕三个问题展开

1、以dx幼儿园为实践对象，通过对开展户外游戏的种类和乡土资源的利用率初步了解现状，并在户外游戏的开展中开发利用乡土资源的价值研究。

3. 研究的方法与步骤

（1）研究方法

1）文献法：通过梳理国内外关于户外游戏、乡土资源的价值和现状的相关文献了解有关的研究现状。

2）调查法：对dx幼儿园教师利用乡土资源开展户外游戏进行问卷调查，主要从材料投放、教师认同度和幼儿参与度等几个方面调查。

4. 参考文献

[1]靳芳.利用乡土资源开展户外游戏活动的实践[j].幼教研究,2017.4.

[2]张敬芬.论利用乡土资源开展幼儿户外游戏活动的实践[j].好家长.

[3]李香.农村幼儿园乡土课程资源开发利用研究--以湖南省浏阳市高坪镇a幼儿园为例[d].西南大学,2013.

5. 计划与进度安排

（1）2022-10-01~ 2022-01-01：教师指导学生选题，搜集相关研究资料。

（2）2022-01-02~ 2022-01-22：教师完成并下达毕业论文任务书。

（3）2022-01-23~ 2022-03-03：学生完成开题报告，写出论文撰写提纲。