1. 研究目的与意义

研究背景：在科学技术快速发展的今天，素质教育也在大力推进，如今应了新课程全新教育理念，初中音乐也开始了适应新课标的教学模式的改革。不同于文理科教育的领域，音乐教育是一种审美的教育，充斥了艺术性的美妙浓厚氛围，是广大音乐学子浸泡的音乐池。然而，初中生处于青春发育期，生性好动，容易分神，情绪容易激动等特点，因此，致力于音乐教育的教师们需要对适合学生们的初中教学模式进行创新思考。

目的意义：对初中生音乐课堂的教学模式的运用探讨是适应了新课标的教学模式的改革，最终目标是希望能综合教学模式，丰富教学手段，消除之前老师教,学生学的单一的教学模式。让课堂成为培养学生音乐创造力和表现力的需要、培养学生音乐欣赏能力的需要、培养学生音乐文化多样化的需要。对音乐的教学方式多元化和多渠道的创新，教学手段多样化，是为了丰富其音乐课堂的内涵，真正为学生建立起一个独特新颖的教学模式，真正的落实新课标提倡的教学新理念，引领初中音乐教学培养出一批批全面的音乐优秀人才。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：本课题研究将抓住我国初中音乐教学模式这一要点，在简要介绍当前初中

音乐教学模式背景和初中生的心理特点的基础上，对教学模式进行研究，分析出新课标下

适合当前初中生特点的音乐课教学模式。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

多渠道广泛搜集与课题关联的初中生教学模式，对当前初中生现有的教学模式做出调研和简单梳理，针对初中生的心理特点和音乐课的现状进行调查了解，通过课堂的回馈和学生对音乐课的期待和音乐文化知识的掌握，了解到单一的教学模式满足不了正在青春期的初中生，结合具体案例分析不同的教学模式和初中不同年段学生的课堂即有理论成果和自己的理解阐述和论证个人独到见解。结合本人所学，理论联系实际地展开调查，还需借助独立思考和论证给出适合当前初中生适合的音乐教学模式，继而完成全部论文撰写。

研究步骤：

4. 参考文献

【1】葛建雯. 初中音乐教学谋略探讨【j】. 教育科学论坛，2008 （08）

【2】金亚文. 初中音乐新课程教学法【m】. 北京：高等教育出版社.2003

【3】周建敏. 如何提高初中音乐教学水平【j】. 吉林省教育学院学报(学科版），2008，（03）

5. 计划与进度安排

1、第1周2月22日——2月26日指导教师下达毕业论文任务书。

2、第2-3周2月29日——3月11日本人根据任务书要求完成开题报告。

3、第4周3月14日——3月18日通过搜集相关文献资料及开展预研究。