1. 研究目的与意义

对日本文化的思索和困惑，让我不得不从语言的角度着手，从这足以概括日本人的“暧昧”这个词为起点，去揣摩日本人所思所想。为什么“暧昧”这个不独属于日本人的词语，会成为日本人的代名词与标签？而由于这个让人难以揣度的特点，我们对于日本人又有着怎样的误解？到底是什么，在一步步塑造着日本人的性格？一个个疑问激发了我对本课题研究的兴趣。

希望可以通过浅薄的观点，些许揭开笼罩在日本人面前的谓之“暧昧”的面纱，让交流可以更加接触到心灵，让中国人至今仍对日本及日本人保持的一些误解与偏见得以解放。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：1.从禁忌性词语，断定性词语，省略性词语等方面通过实例来分析日语的暧昧性表达的具体表现。2.浅析造成日本人暧昧性格的原因，从历史与自然因素，思想与文化因素，交际与社会因素这三个方面入手，探寻日本人的性格如何被逐步塑造成型。3.日本人所使用的除语言以外其他的表达方式，如通过环境，氛围来对话语进行补充。或用特定的肢体，神态等来传达信息，达到交流的目的。以及缺少了这些辅助的表达方式，及“暧昧”日语的社会交际作用。

预期目标：了解日语所谓的“暧昧性”的真正含义，它对于日本人在对外交往中的作用，我们对于这种“暧昧”又有怎样的误解，如何化解这种暧昧带来的不便，使我们的交流更加深入。

3. 研究的方法与步骤

方法：

本文将主要采用文献研究法，并加上个案分析法。

步骤：

4. 参考文献

１）水谷修，話し言葉と日本人【m】.东京：创拓社，昭和54年.

２）大江建一郎，我在暧昧的日本.诺贝尔文学奖获奖感言，1994.

5. 计划与进度安排

1	第七学期7-14周	确定论文题目；指导教师网上录入论文题目；填写《毕业论文课题申报表》。
2	第七学期15 -18周	学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备
3	第八学期1-6周	学生撰写开题报告
4	第八学期7周	学生拟写论文提纲；指导教师审定。
5	第八学期8-14周	学生撰写、修改论文[10周：交一稿；13周：交二稿]。
6	第八学期15-16周	论文最后定稿，装订、上交
7	第八学期16周	指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩
8	第八学期16周或17周	论文答辩（具体时间另行通知）