1. 研究目的与意义

日本的校园的欺凌现象成为社会问题由来已久，其在青少年群体中频频发生。近年来，日本校园欺凌问题呈现出行为人低龄化、发生普遍化、后果严重化等特点，校园欺凌严重影响青少年的人格形成和身心健康成长，威胁青少年的生命安全，导致青少年自杀或犯罪，危害家庭甚至整个社会的稳定和谐。校园欺凌与暴力行为、反社会行为、犯罪行为密切相关，是必须承认、正视和亟待解决的问题。所以,研究校园欺凌现象显得十分必要。

通过对本课题的研究，来探究校园欺凌对日本青少年产生的各种不良影响，可以挖掘校园欺凌反映出的集团心理导致的社会问题，从而更深地了解日本社会的文化，也可以让我们认识到欺凌行为的危害性，帮助和引导我们青少年树立正确的行为价值观，对中国治理校园欺凌问题也具有借鉴意义。

2. 研究内容和预期目标

本课题的主要研究内容有以下几个方面：

本课题首先分析日本校园欺凌问题的现状及产生的原因，校园欺凌的成因十分复杂，是社会、学校、家庭、个人等多种因素交织、共同作用的结果。然后通过研究发生过的校园欺凌案例，从中重点分析校园欺凌对日本青少年群体的诸多影响。主要从受欺凌者、旁观者和欺凌者三个不同角度出发，分析校园欺凌对这三方分别带来的身体上的、心理上的影响；对其学习生活、人际关系、性格塑造和人生发展的影响；以及可能由此带来的犯罪问题和对社会秩序造成的危害。最后对于如何控制校园欺凌行为、引导青少年树立正确的行为标准和价值观，提出一些可行的解决方案。

预期目标：希望通过本课题的研究，最终可以挖掘出校园欺凌问题对日本青少年乃至日本社会产生的深远影响，能够认识到校园欺凌的危害性，同时能够更深入地了解日本社会的现状。

3. 研究的方法与步骤

本课题拟采用的研究方法：文献研究法

研究步骤：

1-6周：明确本课题主题，仔细分析参考文献，分析数据和案例，完成开题报告。

4. 参考文献

[1]向山 洋一.心を育てる家庭学習法―いじめ不登校学級崩壊からわが子を守る[m].東京: 主婦の友社,1999.

[2]文部科学省.いじめの問題に対する施策.2006. http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou /1302904.htm

[3]香山リカ,辛淑玉. いじめるな!―弱い者いじめ社会ニッポン[m].東京:角川書店,2008.

[4]李笑换.日本青少年の『不登校』问题について[d].河北:石家庄外国语学院,2010.

5. 计划与进度安排

1	第八学期 1- 8 周	论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。
2	9-13 周：	在教师指导之下撰写论文 [10 周：交一稿； 13 周：交二稿]。
3	14-16 周：	论文最后定稿，装订、上交。
4	16 周或 17 周：	论文答辩（具体时间另行通知）。