1. 研究目的与意义

在日语词汇中有着大量的复合动词，与单纯的动词相比，其结构更加复杂多样。如森田（1978）所说，在日语学习中，教科书上所给出的基本上都是单纯动词，即使熟练掌握这些单纯动词的意义和用法，对这些动词所组成的部分复合动词的意义也很难理解。目前，在国内外日语复合动词的研究中，围绕复合动词分类展开的研究众多。但关于单个复合动词，如「～つく」「～つける」等的研究相对较少，且大部分都集中于研究「～つく」「～つける」的意义与用法。

「～つく」「～つける」为多义复合动词，本课题在找出先行研究中前人还未解决的问题点的基础上，针对问题点就「～つく」「～つける」的语义进行考察，具体来说是围绕「～つく」和「～つける」的各语义间的关联性，对「～つく」「～つける」的语义进行探讨并在此基础上对比研究中日两种语言在复合动词「～つく」「～つける」上存在的共同点和差异点，让日语学习者能够准确的理解并使用日语复合动词「～つく」「～つける」。

2. 研究内容与预期目标

本课题以日语复合动词「～つく」「～つける」为研究对象，利用双语平行语料库《中日対訳コーパス》，在对二者的语义进行考查后进行了中日比较。「～つく」「～つける」都是具有多义性的复合动词，两者都有表示对象物“粘着、贴紧”的基本语义。本课题在通读复合动词「～つく」「～つける」相关先行研究的基础上，了解并归纳出前人还未解决的问题点，并围绕问题点对「～つく」「～つける」的语义做出全面的探讨。同时，利用中日平行语料库，统计并总结「～つく」「～つける」和中文的对应情况，并就本课题中对「～つく」「～つける」进行的语义分析和中文进行对照比较。

3. 研究方法与步骤

首先，在总体把握「～つく」「～つける」的先行研究的基础上，分析「～つく」「～つける」基本语义特征以及抽象化后的语义特征。

其次，围绕「～つく」「～つける」这些语义之间到底有着怎样的关联性，从认知语言学的角度对「～つく」「～つける」的语义、用法展开实质性分析。

最后，为了让日语学习者能够准确的理解并使用日语复合动词「～つく」「～つける」，本课题利用中日平行语料库，考察「～つく」「～つける」的多种语义在中文翻译中的表现形式，阐明「～つく」「～つける」的多种语义和中文的对应关系。

4. 参考文献

[1]姫野昌子.複合動詞?『～つく』と『～つける』[a] .日本語学校論集[c].東京外国語大学外国語学部附属日本語学校,1975.

[2]森田良行.日本語の複合動詞について,講座日本語教育[g].日本:早稲田大学語学教育研究所,1978:71.

[3]新美和昭.複合動詞[m].荒竹出版.1987.

[4]森田良行.基礎日本語辞典[m].角川書店.1989.

5. 工作计划

1 第七学期7-14周：确定论文题目《中日対照の観点から見た日本語の複合動詞「～つく」「～つける」の意味特徴》；指导教师网上录入论文题目；填写《毕业论文课题申报表》。

2 第七学期15 -18周：根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备。

3 第八学期1-6周：撰写开题报告。

4 第八学期7周：拟写论文提纲；指导教师审定。